Lo stress nel lavoro dei docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I e II grado: risorse, confini e supporto tra pari

Il percorso

Il carico prosegue oltre le lezioni tra preparazione, messaggi e adempimenti. Su casi differenziati per ordine di scuola si distinguono richieste personali e condizioni organizzative e si costruiscono confini praticabili e un protocollo di supporto fra pari. Rilevazione iniziale: Questionario iniziale anonimo sulle situazioni di carico e sulle risorse disponibili; scelta tra quattro casi simulati differenziati per infanzia, primaria e secondaria. Nessuna autodiagnosi richiesta. Destinatari specifici: Docenti curricolari e di sostegno della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado. Casi e prodotti differenziati per ordine. Massimo 25 partecipanti per edizione. Il percorso è misto, 20 ore: 16 online asincrone con attività e consegne verificabili e 4 in presenza in due laboratori di 2 ore ciascuno.

Cosa porterai con te

Analizzare richieste e risorse del lavoro docente, adottare pratiche professionali sostenibili e proporre un dispositivo concreto di supporto fra pari, individuando le condizioni organizzative da segnalare agli organi competenti.

Obiettivi formativi

• distinguere stress episodico, stress persistente e segnali di logoramento senza formulare diagnosi
• mappare richieste, risorse, margini di scelta e questioni da affrontare in sede organizzativa
• definire confini comunicativi e tempi di recupero per un caso scolastico realistico
• applicare una breve tecnica di attenzione e regolazione della risposta in una simulazione professionale
• progettare un incontro fra pari con regole, tempi, riservatezza e criteri di invio ai servizi competenti
• redigere un piano di quattro settimane con due azioni personali e una proposta organizzativa verificabile